Votre enfant est en CE2 et vous cherchez une dictée sur l imparfait claire, progressive et agréable à faire, alors vous êtes au bon endroit !
Sur cette page, nous vous proposons plusieurs exercices gratuits centrées sur l’apprentissage de l’imparfait de l’indicatif, un temps essentiel pour raconter, décrire et exprimer des actions passées.
Chaque dictée est accompagnée d’un fichier PDF prêt à imprimer, idéal pour les enseignants comme pour les parents.
Vous y trouverez des phrases à l imparfait adaptées au niveau CE2, choisies pour renforcer la grammaire, la conjugaison et l’expression écrite, tout en gardant un ton ludique.
Dictée CE2 imparfait avec le verbe être
Notre premier exercice autour du verbe être est parfaite pour débuter l’apprentissage de ce temps. Le verbe être est omniprésent dans la langue française : il sert à décrire, à présenter ou à exprimer des émotions.
Dans cette dictée niveau CE2 sur l imparfait, les enfants apprennent à conjuguer j’étais, tu étais, il était… tout en s’exerçant à écrire correctement les terminaisons -ais, -ait, -aient. L’exercice aide à ancrer les formes verbales de l imparfait dans la mémoire auditive et visuelle.
Vous pouvez télécharger gratuitement cette dictée de CE2 au format PDF pour l’utiliser en classe ou à la maison. Ce texte de quelques lignes mêle narration et description, favorisant la compréhension du sens global tout en consolidant la maîtrise de l’imparfait.
Dictées CE2 sur l imparfait du verbe avoir
Avec le verbe avoir, ce second exercice met l’accent sur les usages quotidiens de ce verbe auxiliaire indispensable. L’enfant y rencontre des phrases comme « Nous avions un chat », « Ils avaient beaucoup d’amis » ou encore « Elle avait peur du noir ».
Cette dictée pour élèves de CE2 sur l imparfait aide à repérer les différences de terminaison du verbe avoir dans la construction de phrases simples et composées. Le texte, rédigé dans un ton vivant, encourage l’enfant à identifier les temps du passé.
Dictée CE2 imparfait – Les verbes du 1er groupe
Les verbes du premier groupe offrent une base solide pour progresser. Dans cette troisème dictée niveau CE2, les élèves s’exercent à conjuguer à l imparfait des verbes comme chanter, jouer, marcher ou aimer.
L’objectif de ce test est d’aider les enfants à bien reconnaître les terminaisons régulières en -ais, -ait, -ions, -iez, -aient. Le texte met en scène des situations familières : une sortie au parc, une récréation ou un week-end en famille.
Dictée CE2 imparfait – Les verbes du 2e groupe
Ce quatrième chapitre consacrée aux verbes du 2e groupe est idéale pour travailler la régularité des conjugaisons. Les verbes en -ir, comme finir, choisir, réussir ou grandir, y sont utilisés dans des phrases concrètes et imagées.
Cette dictée pour élèves de CE2 sur l imparfait aide à comprendre le schéma typique des verbes du 2e groupe à l’imparfait : je finissais, nous grandissions, ils choisissaient. L’exercice développe la capacité d’observation et la rigueur orthographique.
En téléchargeant cette dictée pour CE2 en PDF, vous offrez à vos élèves un entraînement progressif et précis, utile pour consolider les automatismes de conjugaison et la relecture attentive.
Dictée sur les verbes du 3e groupe
Plus exigeante, cette dictée niveau CE2 met en jeu la conjugaison à l imparfait des verbes irréguliers du troisième groupe, tels que dire, faire, voir, prendre ou venir. Ces verbes demandent de la pratique et de la concentration.
Grâce à cet exercice, les enfants découvrent la diversité des terminaisons et apprennent à repérer les particularités de chaque verbe : je faisais, il prenait, nous venions, ils disaient.
Les phrases du texte invitent à raconter une petite histoire, favorisant la mémorisation par le sens.
Dictées CE2 imparfait – Récit complet au passé
Enfin, ce dernier chapitre réunit plusieurs verbes dans un petit récit cohérent. Les enfants y retrouvent être, avoir et des verbes d’action, dans une narration qui mêle descriptions et souvenirs.
Cette dictée niveau CE2 a pour but de faire comprendre la valeur narrative de l imparfait : un temps qui permet de raconter le passé tout en peignant une atmosphère. Les élèves s’immergent dans l’histoire, tout en appliquant les règles de conjugaison et de grammaire vues précédemment.